2025年秋季新学期第一次班主任工作培训会，校长讲话：管理的温度，教育的深度

2025年秋季新学期第一次班主任工作培训会，校长讲话：管理的温度，教育的深度各位班主任同仁：秋意渐浓，硕果可期。今天我们齐聚一堂，既是总结过往班级管理的得失，更是要共同思考一个命题：当教育进入高质量发展阶段，班级管理如何突破"事务繁杂"的困局，实现从"管纪律"到"育灵魂"的深度转型？在座的每位都是学校德育工作的"操盘手"，你们的工作不仅关乎一个班级的班风学风，更关乎千百个家庭的教育期待。今天，我想围绕"管理的温度"与"教育的深度"这两个关键词，与大家探讨班级育人的破局之道与重构之法。一、以"德育铸魂"焐热管理温度，破解"情感疏离"困局(一)让价值观教育"看得见、摸得着"教育的温度，首先体现在对学生心灵的关照上。我们常说"德育要润物无声"，但如何避免沦为空洞的口号？去年高二年级(2)班开展的"红色家书诵读会"给出了答案：学生们通过朗读革命先烈的家书，从"母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你"等朴实话语中，真切感受到信仰的力量。这启示我们：价值观教育要"具象化"”一一可以组织学生采访社区老党员编纂《初心故事集》，或用"班级微剧场"演绎传统美德典故，让抽象的道理变成可感知的故事。(二)用"心灵对话"替代"单向说教"面对青春期学生的叛逆，有的班主任习惯用"我是为你好"进行说教，