全校班主任工作会议，校长讲话：破解“七重挑战”，构建班级育人“三维模型”

全校班主任工作会议，校长讲话：破解“七重挑战”，构建班级育人“三维模型”各位班主任同仁：教育是唤醒灵魂的艺术，班主任则是这场艺术最执着的践行者。当前，我们正面临“价值引领弱化”“家校协同松散”“管理方法固化”等七重现实挑战。今天，我将围绕“价值引领一协同育人一创新发展”三维模型，与大家探讨破解之道，共同书写新时代班主任工作的“突围与超越”。一、价值引领维度：破解“理念滞后”“评价单一”双重挑战，筑牢育人根基教育的终极命题是“培养什么人、怎样培养人”。面对“唯分数论”的惯性思维与“成长目标模糊”的现实困境，我们需以“三观重塑”破局，让教育回归“育人本质”。(一)以“生命观”破解“同质化培养”困境一一让每个孩子成为“独特的风景”挑战：部分班主任仍存在“用统一标准衡量学生”的倾向，导致“千人一面”。实践路径：推行“成长光谱评价法”，从“品德修养、学业发展、兴趣特长、社会实践”四个维度建立个性化档案。例如，高二年级(3)班将学生比作“花园植物”：为“含羞草型”内向学生设计“小组发言人轮换制”，为“向日葵型”活跃学生搭建“活动策划平台”。正如